今天學生下課時，我依往常到竹小去等孩子，阿北跟我抱怨Bill沒大沒小之類的行徑，我聽了後馬上回瞪學生一眼，並且嚴厲的警告他，回班可能會有懲罰。
回到了班上，我先詢問發生了什麼事，知道前因後果後，其實我也不太懂阿北的徵結點，我猜可能是他的情緒作祟吧！不過我還是告誡了Ｂｉｌｌ該做與不該做的事，畢竟阿北是長輩，很多時候，也許我們的觀點是不太一樣的，所以造成許多的誤會或是隔閤，不過也僅止於此，該有的尊敬與禮貌還是必須存在的，不是嗎？我絮絮叨叨的跟Bill說著。
Bill已經六年級了，看的出來很多事他有自己的看法與主見，他甚至會斬斤截鐵的告訴我，哪些事不應該做，我明白那種感覺，可是我沒有辦法每次都認同他，畢竟我只是一枚小小的員工，我對於上頭是沒有辦法做太多的反抗的，久了，他們會覺得我很難控管，又或是他們對事情總有不一樣的見解，例如今天上頭才在跟我說，她覺得學生到我面前會講不一樣的話，其實我覺得很多事情，是可以避免發生的，只是大家讓他發生了，接著，誰會來扛這些責任呢?
先前我讓孩子在等車時先寫功課，因為他們每次等班車都要等上30-40MIN，有哪個孩子那麼有耐心浪費那麼多時間在那等車，我覺得讓他們靜靜的坐在亭子裡寫功課很合理啊！但對於開車的人來說就很不悅了，因為他們每次都得等學生收完功課上車，雖然不是很久，可是對他們來說可能如坐針氈吧！然後孩子一上車就被破口大罵，阿北不淮孩子在那30-40MIN裡寫功課，只希望他們在校門口靜靜的等?!後來最後一次是因為孩子寫功課，車子來了，我叮嚀他們快出校門，結果有孩子用跑的，在門口跌倒，所以阿北合理的把責任推到我讓孩子寫功課，導致他們上車用跑的?於是他不淮他們寫，堅持要他們花30-40MIN坐在門口等，WHY?沒辦法，誰叫我理薄，讓孩子跌倒了，阿北就一直叫小朋友去給他看，我心想，如果不是你老是在孩子慢上車就一直漫罵，他們會緊張嗎?我會緊張嗎?不過這些事我也默默接受了，但如果我有孩子的話，我絕對不會願意讓他在校門口默默的等班車30-40MIN，那些浪費掉的時間，我寧願孩子拿來做其它事。
Bill已經N次跟我提起，班車上很擁擠，塞了太多人，空氣很差，阿北又一直抽煙，還不讓他們開窗戶，他覺得他們快不能呼吸了，又或是天氣很熱，車子裡很悶，但阿北堅持不開冷氣給他們吹的事，已經升上六年級的孩子會開始思考了，我聽了幾次的抗議後，也不得不去向上頭反映，上面很友善的回應會再跟阿北說，但我想，Bill的難搞也在他們心裡刻下痕跡了吧!
今天跟Bill說話的時候，就好像在跟自己說話一樣，我告誡他的事，就好像在告誡我一樣，我也對很多阿北的行徑感到不解與不悅，對一些人的行為也覺得很倦怠，不過我能怎樣呢?我只能默默接受啊！畢竟那些人是長輩，所以我們不能也不該多說什麼，那我們就該合理化我們的不友善嗎？這樣子也不行，因為會一直交惡下去，我們只能看著，保持我們良好的風度，默默的接受而已，不是嗎？
這時我想到一句話，「能教會孩子溫柔的老師，一定是水做的。」不過我不是水做的，我猜想，我是一顆頑石，一顆又臭又硬的石頭，不過我也在嚐試改變自己，改變不了環境，那麼我們就改變自己吧！我摸一摸我的心，我曉得我一直以來都沒有對不起任何人，我一直都是如此努力的付出著，那麼旁人要誤解我，或是解讀我，也就沒有關係了，畢竟，我改變不了別人，但我可以改變我自己，我可以學著不在乎他們，不是嗎？
我告訴Bill，你可以不置可否，你可以有自己的想法，但不能改變的，是他仍然得尊敬長輩，仍然得用好態度來面對這些他認為的鳥事。
附註一提：今天孩子被罵也真的是活該，因為他拿了青蛙在鬧其它孩子，玩笑式的捉弄，但我不解的是，為啥阿北要一直反覆說著，Bill很叛逆都不聽他的話，我聽其它孩子的解釋，Bill聽到阿北在罵他，也是乖乖的照做把窗戶關上？這點又是我覺得怪異的地方，因為Bill覺得是因為他拿東西跟別人玩被罵，而其它人卻反應是因為Bill打開窗戶所以被罵，但一輛車子擠了12個人，開一半的窗戶真的不合理嗎？我只好告訴Bill，下次要開窗前，請先有禮貌的詢問阿北的意見，他同意了才能開，如果不行開的話，其實忍個10MIN就到班上了，沒必要為了這種事跟人鬥氣，不是嗎?